上海一数学老师每天发20条朋友圈,家长拍手叫好,学生或成受益者

双减政策落地后,很多老师放学后就对学生避之不及,就连学生提问,都不敢轻易解答,就怕被人误以为是在“课外辅导”。

如今的中小学生家长陷入两难境地,当初取缔课外辅导的时候纷纷叫好,没了课外辅导,看着天天放学后在家里吃喝玩乐就是不学习的学生,又开始发愁。家长想要辅导却不知从何入手,不辅导又不忍心看着学生成绩直线下降。


一些老师组织学生校外辅导,也不完全是为了挣补课费。毕竟学生的成绩和升学率,与教师的荣辱和评优有直接关系,帮助学生提高成绩也是学生和老师共赢的事。现在老师看着学生们一个个不再重视学习,老师也很着急却爱莫能助。

都说学习数学能提高学生的逻辑思维能力,数学好的学生一般都“聪明”。说起聪明,还得是数学老师,竟然自创了一种很巧妙的教学新方法。


上海一数学老师每天发20条朋友圈,家长拍手叫好

上海一位初二学生的家长,最近发现一件不寻常的事情。以往孩子的班主任不怎么发朋友圈,最近一天发20条左右,而且都是数学题。老师在朋友圈里是这样解释的:


朋友家的孩子今年上初中二年级,朋友想拜托我找一些练习题给孩子做。但是我怕我忘记发,便每天把这些试题发在朋友圈里,一方面用来打卡记录以免重复,另一方面也可以督促自己不要忘记。

接下来这位教数学的班主任老师,每天变着花样的在朋友圈里发数学题,第一天发题目,第二天发答案和注解,再发新的题目。刚开始家长们没当回事,可连着看班主任发了几天后,有一些“聪明”的家长就看出了端倪,这莫不是给班里的学生发的吧?


于是一些想督促孩子学习的家长,便把这些题目打印出来给学生做。由于每天只有10题左右,孩子压力也不大,不会做的题目,可以看第二天老师发的答案,里面的解释很详细,有解题思路也有知识点分析。如果学生还是看不懂,家长便叮嘱学生第二天上学去问老师。

很多家长觉得这样挺好,家长想额外给学生“开小灶”就自己关注老师的朋友圈。不喜欢这种方式的,就把老师朋友圈屏蔽就好,反正也不收费,全凭自愿。这些题目也很经典,不少学生都从中受益,家长们也暗自叫好。


“双减”政策被破解了?此方法值得推广吗?

据学生跟家长反馈,班里有不少同学都在跟着老师的朋友圈学数学。老师从来不在课堂上提朋友圈这件事,对于一些问题较为集中的题目,老师也会在课堂上统一解答。但是老师会解释说:有同学问了我这样一道题,我觉得很有代表性,拿出来跟大家分享一下。


同学们听了不禁想笑,这哪里是学生问的,这分明是老师自己出的题目。可没有人去点破老师,大家心知肚明,相视一笑就当什么事都没有。

多数学生和家长都觉得这位数学老师很聪明,完全规避了双减政策对课外辅导的限制,又没有耽误学生课后加强训练。最主要的是,老师完全义务免费,家长也有选择的空间。


其他班级的家长看后也很羡慕,纷纷提议让自家孩子的老师也效仿这个办法。可是毕竟这个方法需要耗费老师大量课余时间,既要找有代表性的题目,还要写注释讲解。

特别是要把题目发到朋友圈里,很多老师表示抗拒。毕竟朋友圈面对的还是自己的私人交友圈,如果把题目发到里面,会给自己的生活带来很多困扰。


如果老师自身比较认可这种方式,还能认真完成,要是把它当成任务一样去完成,将会大大降低辅导效果。因此这个办法很难推广,家长们又开始发愁,双减后学生要求进步,竟没人辅导,这像话吗?


笔者认为,双减只是要减掉学生和家长肩上过重的负担,并非完全否定学习的重要性。毕竟中高考还是以分数论英雄,无论考核机制如何转变,还是离不开卷面分。双减不是不让学生学习,而是不让学生只会学习。

以往中小学生把全部时间都投入到学科辅导上,为了学习将体育锻炼和兴趣爱好搁置,甚至牺牲睡眠的时间,这就得不偿失了。学科成绩也就到高考为止就不再重要了,有个好的身体、良好的兴趣特长、健康积极的人生态度,学生都会受益终身。


根据现在的官方规定,中小学生可以充分利用周一到周五的时间学习学科知识,周末和节假日的时间,可以用来放松和发展兴趣爱好。这样或许更有利于学生拥有一个快乐丰富的童年生活。

今日话题:你觉得上海这位数学老师的方式是否值得推广?欢迎在评论区留言讨论。

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